Olá turma, como vocês estão? Hoje discutiremos sobre as tecnologias nos séculos XX E XXI e políticas públicas dentro dessa temática. Com base nos textos “Desafios Para a Educação na Era da Informação: O Presencial, a Distância, as Mesmas Políticas e o de Sempre” de Nelson Pretto e “Políticas Públicas Para Inclusão Digital nas Escolas” de Maria Helena Bonilla, e com base na discussão em sala, iremos dialogar sobre as mudanças da tecnologia e como as políticas públicas ajudam a mudar a educação.
Sabemos que a educação passou e está passando por muitas mudanças com a chegada e com a evolução da tecnologia. Atualmente, a tecnologia é muito utilizada na educação, porém ela é muitas vezes utilizada de maneira incorreta. Uma vez que algum programa de política pública chega em uma escola (um exemplo muito atual é a maleta digital) principalmente em escolas de cidades pequenas e de área rural, é comum ver que os professores possuem pouco ou nenhum preparo. Isso afeta diretamente o acesso à cultura, dificultando a utilização da tecnologia como recurso, usada desse modo ela serve apenas para mascarar o ensino, é como se fosse algo usado apenas para se dizer moderno. Isso é algo muito discutido nos dois textos.
Tendo isso em vista, entramos em outro ponto, as políticas públicas. Vamos falar de forma resumida sobre algumas políticas públicas presentes no segundo texto mencionado. O Livro verde da sociedade da informação (2000) que foi a primeira iniciativa para discutir sobre as TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação); O PROINFO (1997) que
visava melhorar o ensino por meio de laboratórios de informática; Programa banda larga nas escolas (2008) foi um acordo entre o governo e operadoras para conectar escolas urbanas; Projeto computador portátil para professores (2008) garantia um notebook de até 1400 a cada professor; UCA (2007) oferecia computadores aos alunos de escola pública.
De fato, essas políticas ampliaram de certa forma a visão dos educadores sobre o uso das tecnologias no processo ensino aprendizagem. O problema, é que a maioria desses programas tiveram sua implementação de forma lenta, além de chegarem as escolas sem nenhuma preparação para os professores. Ou seja, como vou ensinar algo que não sei? Isso influencia negativamente o uso de algumas políticas nas escolas públicas. Porém, ainda que existam pontos negativos, também podemos destacar que essas políticas evidenciaram a importância da tecnologia se fazer presente nas práticas pedagógicas.
Como futuras pedagogas, achamos de extrema importância que a tecnologia seja tratada como um recurso e não como uma ferramenta, ela deve andar lado a lado com os educadores. Acreditamos que ela é uma agente facilitadora no processo ensino-aprendizagem. Como futuras professoras, esperamos que o acesso equitativo, quantitativo e principalmente a formação para professores se façam mais presentes, de forma prática e acessível.
É um tema que nos faz refletir muito, nos provoca a olhar diversas situações em sala ou até mesmo no cotidiano em conversas com outras pessoas. Ainda que as tecnologias sejam de fato presentes em nossas vidas, na maior parte do nosso tempo não a utilizamos de maneira “correta”, visto que ela é uma facilitadora para o ensino e para aprendizagem. Esperamos que gostem da nossa reflexão, compartilhem conosco a reflexão de vocês!
Meninas, uma fala de vocês que me fez refletir foi: "Atualmente, a tecnologia é muito utilizada na educação, porém ela é muitas vezes utilizada de maneira incorreta." Fiquei me questionando o que seria essa forma "incorreta".
ResponderExcluirObrigada pela sua reflexão, Elaine! Quando fizemos nossa reflexão e ao escrever "Atualmente, a tecnologia é muito utilizada na educação, porém ela é muitas vezes utilizada de maneira incorreta." Nos referimos a maneira superficial do uso das tecnologias mas escolas
ExcluirPor exemplo, quando ela se faz presente mas não contribui de fato para aprendizagem
Observem que se precisam explicar o que queriam dizer, é porque não disseram no texto. Atentar para isso, para que as informações estejam completas, certo?
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ResponderExcluirSeria muito bom se a tecnologia fosse utilizada de forma plena nas escolas, não é? Isso não acontece, mas como disseram, nós podemos mudar isso.
ResponderExcluirEsqueci de dizer que fui eu, Rita...
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ResponderExcluirConcordo que a tecnologia deve ser vista como um recurso que complementa o ensino, e não apenas como uma ferramenta para modernizar a sala de aula. Precisamos garantir que os educadores tenham a formação necessária para usar essas tecnologias de forma eficaz. A inclusão digital deve ser acompanhada de um suporte real para que todos possam se beneficiar.
ResponderExcluirDANDARAH JANINE
Evely e Raquel, primeiro dizer que estou muito feliz em vê-las avançando no processo da escrita reflexiva. Em seguida, quero contribuir com as reflexões, especialmente, quando afirmam " a tecnologia é muito utilizada na educação, porém ela é muitas vezes utilizada de maneira incorreta.". Penso que precisamos ter cuidado come ssa firmação, pois o uso certo ou errado da tecnologia na educação é algo que depende do ponto de vista de cada um. Ao trazer essa afirmação e justificar que é comum ver que os professores possuem pouco ou nenhum preparo, não é elemento para dizer que o professor est[a usando certo ou errado. No nosso entendimento as propostas formativas para o uso de tecnologias, precisam ser amplas, abertas e ancoradas nas realidades das escolas, nas experiências, desejos e necessidades dos professores. Para isso, ao longo do processo, é necessário garantira escuta sensível, o diálogo e o apoio aos docentes, por isso, não temos como culpabilizar o professor dizendo que seu uso é certo ou errado, se não temos essa perspectiva de formação.
ResponderExcluirOutra contribuição que trago é que estou sentindo falta é que explorem as possibilidades com o blog. Vocês estão explorando muito imagem e texto, como forma de link e fora do texto, como um anexo. Vocês podem dizer: Ah, Prof. Sule, a gente não sabe fazer isso! Mas, pergunto: procuram saber como faz? Da forma como colocam não temos um hiperlink.Atentem que até agora não estão avançando nos aspectos para explorar imagem, link, vídeo ou ilustração para enriquecer a postagem, pois estão explorando apenas uma linguagem que é a imagem fixa. Observem que temos muitos temas dentro da postagem que podem fazer um hiperlink - exemplo, quando citam o UCA, poderiam fazer um hiperlink para a página desse programa no governo federal (https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/programas/proinfo/programa-um-computador-por-aluno-prouca), podem ao lugar da imagem trazer algum vídeo para fortalecer a reflexão e etc.. OU seja, estou sentido falta de explorar e buscar conhecer as outras possibilidades criativas e outras linguagens para o diário digital, certo? Bjos e parabéns pelo processo.